Mehr als hundert Schüler*innen und Kollegen besuchen die größte Fachmesse der SHK-Branche der Welt.

Wasserstofffähige Brennwertgeräte, Kraft-Wärme-Kopplungsanlagen-Anlagen, Brennstoffzellenheizungen,Wohnungslüftung mit Wärmerückgewinnung sowie energiesparende Automationssysteme, die Heizungs-Sanitär und Klimatechnik hat in den letzten Jahren geradezu einen Quantensprung gemacht. Nirgendwo sonst kann man die Entwicklung besser verfolgen als auf der Weltleitmesse der Sanitär- Heizungs- und Klimatechnik ISH in Frankfurt. Auf einer Fläche von rund 19 Fußballfeldern präsentierte sich die Branche mit mehr als 2551 Ausstellern. Unter die 153.734 Besucher aus 154 Ländern mischten sich auch zahlreiche Schüler*innen und Lehrer*innen der Heinrich-Meidinger-Schule in Karlsruhe.

Bereits um 7:30 brachen die interessierten Teilnehmer mit drei Bussen in Richtung frankfurter Messegelände auf. Auch der Stau auf der Einfahrt zum Messegelände konnte die Vorfreude der Teilnehmer*innen nicht trügen und belegte eindrücklich den großen Andrang der Fachbesucher. Vor Ort konnten die Schüler*innen sich dann bis zu acht Stunden frei durch das riesige Areal bewegen und sich gemäß ihrer Interessen und Ausbildungsschwerpunkte informieren. Unübersehbar dominierten die Themen Energiewende, Nachhaltigkeit und erneuerbare Energiendie Messe, was einmal mehr verdeutlichte, welche gesellschaftliche Schlüsselrolle die Branche spielt.

Lehrer*innen als auch Schüler*innen nutzen die Gelegenheit sich an den Ständen, in Fachgesprächen, bei öffentlichen Vorträgen und bei Podiumsdiskussionen über die neusten Trends und Entwicklungen zu informieren. Aber auch der Spaß kam nicht zu kurz, da viele Stände zum Ausprobieren, Mitmachen und Entdecken einluden. Besonders freute sich das Kollegium mit unserem Schüler Alperen Sen, der bei einem Fitting-pressen-Wettbewerb von allen Teilnehmern den Tagessieg erringen konnte und sich damit auch gegen erfahren Meister und Gesellen der Branche souverän durchsetzte. Damit stellte er die Qualität seiner Ausbildung eindrucksvoll unter Beweis.

Als der letzte Bus um 18:30 das Messegelände verließ, zogen alle Teilnehmer ein durchweg positives Fazit. Besonders oft wurde dabei erwähnt, dass man sich bereits vor der offiziellen Markteinführung über viele Produkte informieren konnte, neue Kontakte zu Stande kamen, Impulse für die zukünftige Arbeit mitgenommen werden konnten und auch die große Menge an Anschauungsmaterialien, die einen hohe Praxisnähe garantierten. Insgesamt lässt sich festhalten, dass der Messebesuch sowohl für das Kollegium als auch die Schüler*innen einen echten Mehrwert hatte und damit den Anspruch der Bundesfachschule an die eigene hohe Praxisnähe und Unterrichtsqualität untermauert.

„Die kommen doch alle aus der Theorie und haben von der TGA–Praxis keine Ahnung!“

oder:

“Da plant man detailliert und ressourcenschonend – und dann wird auf der Baustelle doch das Althergebrachte fabriziert!“

Aussagen, die man aus Baubesprechungen kennt und das mitunter vorurteilsbehaftete Verhältnis von Planern und Ausführenden im Projektgeschehen kennzeichnen.

Zur Entschärfung dieser Thematik schon im Bereich der Fachschulausbildung führte die Heinrich–Meidinger–Schule in Kooperation mit den Software–Unternehmen mh–softwareGmbH und Orca–Software GmbH das BIM–Projekt „Erstellen von Leistungsverzeichnissen aus BIM–TGA–Plänen“ durch. Es brachte eine Installateur–und Heizungsbauer–Meisterklasse mit 19 Teilnehmenden und zwei Technikerklassen mit insgesamt 38 Teilnehmenden an einen Tisch.

Entscheidende Bedeutung für eine gelingende Kommunikation zwischen Fachplaner und ausführendem Meisterbetrieb kommt dem Leistungsverzeichnis zu. Es entsteht im Übergang der Leistungsphasen 5 und 6 der Honorarordnung für Architekten und Ingenieure (HOAI). Neben Kollisionsvermeidung im dreidimensionalen Raum kann ein zugrundeliegendes BIM–Modell hier über die Dimension „Zeit“ Terminkonflikte während der gewerkübergreifenden Ausführung im Vorfeld erkennen und minimieren. Kosten und Ressourcen werden durch die zeitlich gesteuerte Anlieferung der Baustoffe, den optimierten Personaleinsatz und die Maschinennutzung über alle Bauabschnitte hinweg detailliert plan– und optimierbar. Somit entwickelt sich der bislang eher auf Aufgabenerfüllung reduzierte Installateur– und Heizungsbauermeister zum ebenbürtigen Gesprächspartner im Bauprozess.

Die Entwicklung eines Workflows, der durchgängig aus einer BIM 3D–Ausführungsplanung ein Leistungsverzeichnis im Open–BIM–Format generiert, war daher Gegenstand dieses Projekts.

Zur Entwicklung dieses auf Interdisziplinarität zwischen Meister– und Technikerausbildung angelegten Workflows wurde durch die Projektleitung an der Bundesfachschule für Sanitär– und Heizungstechnik nachfolgendes modulare Konzept ausgearbeitet.

Methodisch–didaktisch erfolgt eine getrennte Bearbeitung der Lerneinheiten 1–3 durch die Fachschüler, dann die Bearbeitung der inhaltlich identischen Lerneinheiten 4–7 und abschließend das gemeinsame Absolvieren des Praxistages von Techniker– und Meisterschülern. Zur leichteren Bearbeitung der Lerneinheiten durch die Fachschüler wurde jeweils eine Identifikationsfigur ins Zentrum der Betrachtung gestellt:

Für die Meisterschule

Für die Technikerschule

Beide lernen sich kennen (Lerneinheit 4) und begeben sich gemeinsam auf die Erforschung des BIM–Weges (Lerneinheiten 5–7).

Die Erhebung des Feedbacks nach erfolgreicher Durchführung zeigte, dass das Projekt als erfolgreich abgeschlossen betrachtet werden kann. Die weiteren anvisierten, aus dem Leitbild der Heinrich–Meidinger–Schule entnommenen Projektzielvorstellungen, namentlich die Einbindung von Kenntnisse über BIM in den Unterricht und die erfolgreiche Kooperation mit externen Stakeholdern konnten erreicht werden.

Und so sieht Zufriedenheit beim Überreichen der Zertifikate nach geleisteter Arbeit aus:

Oder so:

Peter Würges, OStR